Claves para maximizar el tiempo y concentrarse al estudiar

Mantener la atención durante un tiempo prolongado en una tarea consume muchos recursos cognitivos y tiende a decaer a lo largo de la actividad. Se ha demostrado que el rendimiento cognitivo fluctúa a lo largo del día y está afectado, entre otros factores, por los ritmos circadianos, con picos de rendimiento óptimo y momentos en los que dicho rendimiento es menor. Tener esto en cuenta nos puede ayudar a entender cómo concentrarnos para estudiar y hacer que nuestro método de estudio sea más eficaz.

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Proyecto de científicos del CONICET busca potenciar la comunicación en personas con dificultades en el habla mediante inteligencia artificial

En conjunto con la empresa Neufitech de Bahía Blanca, los expertos trabajan en el desarrollo y optimización de nuevos sistemas de comunicación aumentativos y alternativos, basados en un detector de movimiento ocular y teclados virtuales con pictogramas.

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El dilema de la tecnología en las aulas

La tecnología debe servir como una herramienta para docentes y estudiantes, pero de ninguna manera sustituir la interacción humana, alerta la agencia para la educación en un nuevo informe en el que lamenta que menos de una cuarta parte de los países prohíbe el uso de los teléfonos inteligentes en las aulas.

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¿Qué es la dislexia (y por qué no significa una baja capacidad intelectual)?

Steven Spielberg es uno de los directores de cine más famosos. A lo largo de su carrera ha sido partícipe de grandes películas, tales como «Tiburón» y «La lista de Schindler»; entre otras más. Sin embargo, tal vez hay algo que muchos no conocen sobre él: es disléxico.

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Estrés académico: un análisis sobre el miedo a rendir exámenes

Un equipo de psicólogos indagó en las variantes del estrés académico que enfrentan los estudiantes y realizó una evaluación sobre hábitos de estudio y ansiedad académica. Los especialistas registraron síntomas comunes entre los alumnos que van desde el insomnio la noche anterior al examen, hasta la sensación de parálisis en el cuerpo. El temor a no saber estudiar, el miedo al fracaso, a hablar y a exponerse se encuentran en el origen de esta dificultad.

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Más vale malo conocido

Jugar en equipo rinde: permite aprender más rápido y alcanzar una destreza individual que difícilmente se lograría jugando solo. Además, elegir repetidas veces a un mismo compañero, aunque sea “malo” para el juego, beneficia a todos los integrantes del grupo. Son resultados de un trabajo científico que abre la posibilidad de pensar nuevas estrategias de enseñanza-aprendizaje.

 

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