La IA genera oportunidades para estudiantes y docentes, pero también plantea amenazas y debates
Continúa leyendo «La inteligencia artificial redefine la educación con grandes desafíos éticos»
La Fundación Sadosky elaboró un documento que intenta responder a lo que consideran son preguntas urgentes sobre la inteligencia artificial. El informe aborda interrogantes sobre el origen y el uso de estas tecnologías, su impacto en la sociedad y sus implicancias éticas.
Continúa leyendo «10 preguntas urgentes sobre Inteligencia Artificial»
Las herramientas gratuitas de inteligencia artificial se están expandiendo a la velocidad de la web. El uso crítico y una planificación cuidadosa son propuestas realizadas desde el campo de las tecnologías educativas.
Continúa leyendo «¿Enseñar con inteligencia artificial?»
La UNESCO, organismo de la ONU que vela por la educación publica, presentó una serie de directrices para hacer frente a las perturbaciones de esa herramienta tecnológica en el campo educativo y urge a los gobiernos a regular su utilización. La titular de la agencia reconoce las ventajas de la inteligencia artificial generativa pero advierte que no puede integrarse en la educación sin salvaguardas y normativas.
Continúa leyendo «Un niño debe tener al menos 13 años para empezar a utilizar la inteligencia artificial en las aulas»
La tecnología debe servir como una herramienta para docentes y estudiantes, pero de ninguna manera sustituir la interacción humana, alerta la agencia para la educación en un nuevo informe en el que lamenta que menos de una cuarta parte de los países prohíbe el uso de los teléfonos inteligentes en las aulas.
Continúa leyendo «El dilema de la tecnología en las aulas»
El Parque del Conocimiento, junto a las universidades nacionales de Misiones y de La Plata -UNaM y UNLP- proponen este curso que pretende despertar el pensamiento crítico para así aplicar nuevas herramientas para la divulgación científica. Actividad gratuita. Inscripciones abiertas hasta el 15 de enero de 2023 -cupo limitado-.
Continúa leyendo «El Parque del Conocimiento brindará curso de divulgación de las Ciencias de la Tierra y el Espacio»
Durante tres días, vivieron una experiencia científica-artística-educativa única en torno a la crisis ambiental donde especialistas del CONICET brindaron diversas charlas. De allí surgió el manifiesto jóvenes C3 que fue entregado a la presidenta del CONICET, Ana Franchi, al ministro Filmus y a la ministra Vizzotti.
Continúa leyendo ««Estamos al horno» convocó a 130 jóvenes que debatieron sobre crisis climática y crearon un manifiesto colectivo»
Las clases introductorias de ciencias generalmente requieren que los estudiantes memoricen hechos, en lugar de enseñarles la base del pensamiento científico.
Continúa leyendo «Mejorar la alfabetización científica significa cambiar la educación científica»
Un equipo de psicólogos indagó en las variantes del estrés académico que enfrentan los estudiantes y realizó una evaluación sobre hábitos de estudio y ansiedad académica. Los especialistas registraron síntomas comunes entre los alumnos que van desde el insomnio la noche anterior al examen, hasta la sensación de parálisis en el cuerpo. El temor a no saber estudiar, el miedo al fracaso, a hablar y a exponerse se encuentran en el origen de esta dificultad.
Continúa leyendo «Estrés académico: un análisis sobre el miedo a rendir exámenes»
De acuerdo con un estudio realizado en nuestro país, el primero publicado en el mundo sobre este tema, la prevalencia de estos insectos disminuyó significativamente durante la cuarentena. El trabajo se basó en una encuesta realizada en el Área Metropolitana de Buenos Aires. ¿Qué pasará con la vuelta de las clases presenciales?
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